低年级-海德-罗伊斯-澳门新葡京博彩

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欢迎来到低年级

Children form lifelong habits of learning during their earliest school years, and it is for this reason that we are committed to ensuring that our students feel enthusiastic, 有能力, and successful by providing a respectful and nurturing lower school community. 我们庆祝我们的学生团体和专业团体之间的丰富多样性，并努力促进包容和公平，为学生的未来奠定坚实的基础.

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从幼儿园开始, students learn the importance of civic purpose and the responsibility for one’s own behavior. Through guided practice students work to develop skills of collaboration, 独立, 以及良好职业道德的基础. The social emotional well-being of our students is central in our focus. 它是通过熟练的社区建设行为来培养的，由我们合格的教师和专业的社区领袖来建模和明确地教授. 我们理解促进社交技能发展的重要性，以及尊重和对自己负责的价值观, 为他人, 为了环境. Mixed grade level “families” meet regularly to extend this work throughout the greater Head-Royce community.

The 较低的学校 academic program provides a strong foundation of concepts and skills in the areas of reading, 写作, 数学, 社会研究, 科学, 艺术, 世界通用语言, 图书馆/媒体, 音乐, 体育课, 和技术. 在所有课程领域, 概念是在具体的层面上引入的，随着学生的知识和推理能力的提高，概念会变得更加复杂和详细. Teachers provide dynamic and innovative lessons through hands-on activities, 模拟, 实地考察旅行, 社区参与, 多媒体项目. 我们的教学因材施教，以满足所有学生的需要. With the addition of a learning specialist and 辅导员 we strive to meet the needs of the whole child.

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低年级课程

艺术

低年级的艺术课程 将孩子置于艺术创作选择的中心. 一至五年级的学生通过TAB或“艺术行为教学”方法体验艺术，重点是创造超越艺术产品的艺术家. Students learn 艺术istic thinking and 艺术-making through self-direction and personal choice. 他们按照自己的节奏工作, 遵循他们自己的调查路线, 解决问题和发展技能，因为他们需要他们. 因为每个人都在从事自己的自主工作, 教师可以单独或小组工作，以区分学生的不同需求.

海德罗伊斯的音乐 是建立在Orff Schulwerk方法的基础上的吗. 它始于孩子们的工作，游戏! 学生的音乐素养是通过音乐的整合来建立的, 运动, 演讲, 还有从庆典中获得灵感的戏剧, 故事, 视觉艺术, 和更多的. 学生模仿, 探索, and create with personal expression and practice the skills that they need to become confident, 一生的音乐家, 以及创造性的问题解决者. 学生是活跃的音乐创作者，他们唱歌, 跳舞, 演奏录音机，有音调和无音调的打击乐器. 他们学习词汇, 音乐的概念, 如何读谱, 以及如何成为音乐作品的倾听者.

海德罗伊斯的四年级和五年级学生参加了一个基于合奏和探索原则的戏剧节目. Students learn improvisation, play写作, creative 运动 and collaborative storytelling. 他们练习给予对方建设性的反馈，并学会作为观众深思熟虑地回应视觉和表演艺术. 在一个相互支持的团体中, students learn to take risks and 探索 many forms of self expression including pantomime, 木偶, 和面具. 通过不同故事的演绎，学生们扩大了对周围人的同理心，并获得了表达自己声音的信心.

多样性

Throughout their time in LS, students will encounter diversity in a myriad of ways. 通过尊重我们的个性和独特的观点, 了解与我们自己不同的群体，真正开始如何接受差异的漫长过程，并看到在历史上被低估的群体的方式，这使得课程丰富，并允许我们的学生被看到和听到. 老师讲故事, 时事, 社区庆祝活动, 历史, books and project based activities to dive into topics of diversity and weave it throughout our curriculum. 所有教师(包括专家和班主任)都在多元化领域寻找挑战的机会，并强调学习的机会.

Many grades incorporate a diverse group of changemakers into their curriculum. Students study about what makes a changemaker; looking at obstacles faced by changemakers and how they have made a difference not just in their own community but in the world. 同时，花点时间来表彰当前的变革者和我们个人生活中的变革者，可以帮助学生们开始看到改变世界的模式.

K-5通过绘本以各种适合发展的方式处理社会正义的工作, discussion around equity and justice and people who have made a difference. The years of study culminate with a full social justice unit and project in 5th grade.

K-5教师接受了澳门新葡京博彩实施欢迎学校课程的培训，该课程是人权运动的一个项目，提供了澳门新葡京博彩性、性别、性别和性别群体资源的全面指导，并涵盖了家庭多样性, 性别刻板印象和辱骂.

Ecoliteracy

学校的课程强调生态可持续性, 环境卫生, 营养, 个人责任与领导能力. 环境可持续发展的努力通常反映在社区参与活动中，学生参与当地的溪流和海滩清理, 学习食物种植和帮助收获蔬菜. 学生们每周还参加园艺班. Recycling, reducing waste and composting are important elements that are taught to all students. Culminating garden activities include a Harvest Festival and an E艺术h Day celebration.

语言艺术

语言艺术课程 从幼儿园的阅读和写作技巧的介绍开始，到五年级的独立学习达到高潮, 自信的读者和作家. 小学阶段的教学强调自然拼读, 流利, 词汇表, 和理解，因为我们的年轻学生学会解码和阅读. Upper elementary grades build and strengthen essential reading comprehension and 词汇表 skills. 对识字和语言的热爱渗透在每个教室里. 写作指导和作业被整合到阅读中, 社会研究, 以及科学课程. 图书馆和技术专家支持课堂教学.

数学

低年级数学课程 develops mathematical thinkers who can compute, problem solve and think flexibly. Skills build from year to year in each of the six strands of the math program, 数觉, 运算与计算, 测量与几何, 模式和关系, 数学推理, 数据分析. Concepts are taught from concrete to abstract levels with manipulative materials, 文本, 工作手册和技术. 我们的数学专家通过与教师在课程开发和与学生小组合作，支持差异化教学和丰富.

体育课

低年级体育队 开发了一个强大的计划，以满足所有学生的需求. 小学课程由一个名为SPARK的组织提供, which is a research based program that promotes lifelong activity and wellness. The Head-Royce facilities allow our teachers to go beyond the scope of the SPARK program, 加上游泳, 网球, 和篮球. 我们还引进瑜伽和综合健身教练，进一步完善课程，确保学生均衡成长.

科学

社区参与

社区参与被定义为“一种将社区服务与学术研究相结合以丰富学习的教与学方法”, 教导公民责任, 加强社区." 学生参与社区参与项目，这些项目对参与者和被服务的人都是相关的和有价值的. It is an integral p艺术 of the learning process and has direct ties to academic studies. 社区参与活动应该为学生提供机会来处理他们的学习，并评估项目的有效性和成功. 通过社区参与项目, students encounter and gain appreciation for a diversity of backgrounds and perspectives. Students are active p艺术ners in the programs and have a voice in planning, 实现, 评估服务活动. The progress and achievements of 社区参与 programs are shared with education leaders, 和其他人, 帮助维持项目支持和高质量标准.

社会情感

研究表明，情绪智力与儿童的许多积极成果有关, 包括认知和社会功能的改善, 心理健康, 以及更高的学习成绩. 发达的情商也与较少的压力和倦怠以及更高的课堂满意度有关. 我们自己的非正式观察表明，高情商班级的学生更投入, 以更亲社会的方式行事, 更好地学习. 响应课堂实践是用来创造一个积极的社区和归属感在低年级.

在海德罗伊斯我们的情商, more broadly called social emotional learning (SEL) is explicitly taught in all classrooms. The key factors in a SEL program to promote success are using a comprehensive, 综合和真实的方法, 我们在工具箱™中找到的. 这个研究, social and emotional learning (SEL) program helps foster the “development of resilience, 自制, 以及对他人的同理心.“工具箱的美妙之处在于它唤醒了每个孩子的自我意识，并培养了利用现有资源的能力，这些资源可以应用于成功的学习经验和积极的人际关系. Along with the Toolbox™ our students practice mindfulness on a regular basis.

学生支援服务

学生支援服务 包括一个由学习专家组成的协作团队, 辅导员, 护士, and the assistant lower school head who foster the development of academic, 行为, 以及社会情感健康. 我们的学校社区因思想家和学习者的多样性而丰富，他们每天都在学习活动中发挥自己的才能. These individuals work together with the professional community to provide a supportive learning environment, 积极的社交技能发展, 情感平衡. This collaborative model enriches the experience for all students as they journey through the 较低的学校.

社会研究

社会研究课程 develops an understanding of the components of a respectful and nurturing community. 学习从家庭开始, 友谊, 和自我, 并逐渐扩展到本地, 区域, 以及国际社会. 学生们学习加州和美国早期的历史. 各种印刷品和互联网资源, 面试, 视频, and 实地考察旅行 support the acquisition of knowledge and understanding of 社会研究, 历史, 全球主义, 多元文化主义, 生态素养.

技术与设计

技术与设计 融入所有教室. 技术以相关的方式实现, 与发展相适应的, and innovative progression of skills and computer 科学 education for all 较低的学校 students K-5. Lessons are designed to explicitly teach students how to be digital citizens and navigate tools & 研究项目的技能. 技术被用来促进设计创新, differentiated instruction and collaboration to best enhance student learning. 指定空间, IDEA has been created to not only meet the needs of 科学 and engineering enrichment, 同时也适用于设计思维. 应用基于项目的实践, strengthen the breadth and depth of learning across the grades p艺术icularly as they relate to 科学, 工程和技术在海德罗伊斯也是相关的. 设计允许, 并结合解决问题的设计思维模式，培养创造性的动手构建原型.

世界语言

海德-罗伊斯世界语言学院 提供三种语言:法语、普通话和西班牙语. 在幼儿园, 学生在决定他们在低年级剩余时间的学习课程之前，将在12周的时间内轮流学习这三种语言.

Our team consists of a group of diverse teachers from all over the globe. 语言教师提供跨学科的教育, 鼓励批判性思维, and engage students in a variety of ways that call on multiple strengths and creative skills.

见见低年级队